学生成长指个体在学生生涯阶段中身心发展规律的持续性积极变化，是学校教育活动的核心目标。该过程受遗传素质、社会环境、学校教育及个体主观能动性共同作用，社会要求与教育需求产生的新需要与学生现有心理水平间的矛盾构成其发展根本动力。
现代教育强调数字技能培养与心理健康干预并重，OECD提出适龄安全设计、数字素养培养等政策方向促进儿童数字化成长 。家校社协同育人机制通过建立“教联体”工作方案、健全纵向学段衔接与横向资源整合体系，形成“五育融合”素养教育模式 。心理健康工作专项行动计划构建“四位一体”体系，实施年度测评与四级预警网络，配备专职心理教师强化干预成效 。
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出健全学校家庭社会协同机制，拓展网络育人空间，通过数字化战略开辟学生发展新赛道 。生成式人工智能技术依托个性化学习支持、提升心理健康水平等五大场景助力成长过程优化 。
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